勉強させよう、ヤル気を出させよう、自主的に行動させよう。
親が躍起になるほど子どもは親の望みと逆の方向へ走りだします。
親は子どものために「良かれ」と考え「～させよう」としますが、うまくいきません。
ここには心理的な、ある法則が働いているからです。今回はこの法則を３つの観点から考えていきます。

セミナーの内容について

長年教育の現場にいると、親の皆さんからよく相談されることは次のような悩みです。

「子どもが自主的に勉強してくれない」
「ヤル気が見られないがどうしたらよいか」
「塾や学校の宿題を直前にやっていて計画性がない」
「試験近くになっても寝てばかりいて心配」

また勉強以外でも
「集中力がない」
「朝起こさないと自分から起きられない」
「部屋が汚い」
「だらしない」等々。

そうしてついうるさく言ってしまうが一向に改善されないと、我々のところに訴えて来るわけです。

こういう親の悩みに対して教育の専門家などは「子どもをもっと信じよう」とか「子どもにアレコレ介入するのは良くない」などとお決まりの言葉（正論）を述べます。

しかしそんなことは親自身が一番よく分かっていることです。うるさく言いたくないけど言わざるを得ない。信じたいけど子どもの将来を考えると不安や心配に苛まれる。それが親というものです。

ですから、ついうるさく小言を言ってしまう、信じたいけど信じ切れないのは親なら当然なのだと割り切って、そこに罪悪感は持たないでよいのです。

ただ、親の皆さんに押さえて欲しいポイントは親と子の心理、人間同士の心理的葛藤にはいくつかの法則が働いているということです。

なので、ここで大切なのはまず親が人間関係の法則を明確に知ることです。人間関係をスムースにするには、ラポール（共感）、ビジョンの共有、深層心理の理解が必要ですが、前提にいくつかの法則の存在があります。

今回のセミナー「親学」では、この３つの法則を学びながら子どもの行動を望ましいものに変える方法を一緒に考えていきたいと思います。さらには子どもたちが新しい時代を生き抜く力をいかに身につけるかについてもお話する予定です。
よろしくお願いいたします。

管野淳一

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